A los alumnos que en el parcial 1 obtuvieron 6y en el 2° 7 favor de estar al pendiente del blog.
Saludos.
miércoles, 14 de diciembre de 2011
sábado, 8 de octubre de 2011
Desarrollo de Habilidades para la Toma de Decisiones en Trabajo Colaborativo
Estamos en el punto más importante para demostrar el carácter y decisión académica. Esperamos que este segundo parcial y cierre de semestre sea de grandes logros y aportaciones en su vida profesional. Suerte.
Elaborar su portada. Dejar el espacio para la hoja de presentación y evaluación vía electrónica y después las de rubricas. A partir de este elaborar el siguiente vocabulario (número y palabra con azul y el contenido con lo que mejor les convenga).
1. Asetividad
2. Irascible
3. Hostil
4. Desistir
5. Discrepancia
6. Habilidad
7. Perspectiva
8. Altruismo
9. Técnica
10. Estimulación
11. Lógica
12. Racional
13. Superfluo
14. Egolatría
15. Ingenio
16. Rol
17. Procesal
18. Sistemático
19. Inductivo
20. Método científico
21. Crucial
22. Metodología
23. Convencional
24. Transversal
25. Abstracción
26.Algoritmo
27. Desglosar
28. Semántica
29. Jerarquía
30. Organigrama
31. Evocar
32. Global
33. Delimitar
A partir de esta unidad deben llevar una hoja tamaño rotafólio(indistinto el formato y doblada), un marcador de agua, cinta para pegar, colores(no nuevos), lápiz, goma, tijeras. Además de que aparece una frase de color verde claro y esta debes tenerla en tu cuaderno después de cada indicador del blog, como también encerrarla en un rectángulo y resaltar. Suerte en este segundo proceso.
Investiga y registra en tu cuaderno
¿Qué es el trabajo colaborativo?
Es de vital importancia responsabilizarse en la resolución del conflicto que se observa
Compañeros que no intervienen en la resolución del problema fiesta de cumpleaños 3_22_28_29_38_53_54_55
Cada equipo tiene una tarea específica y fue enviada a través de su correo general. Saludos
21 de Octubre, 2011
La empatía no es el producto del buen humor, sino el valor que se vive habitualmente
INDICACIONES: Lee el fragmento y contesta lo que se te pide(registrar en su cuaderno siendo individual)
EL PLAN DE CONJUNTO
Una mañana Néstor se levantó, observó un hoyo en la tierra de su jardín, y lo llenó de piedras. Después contempló el montón de tierra delante de él, excavó otro hoyo y metió en él la tierra del primero. Un vecino se paró a mirar, se asombró de aquella actividad. Néstor se secó la frente y se quedó pensativo.
-¿Qué vas a hacer con ese segundo montón de tierra? Le preguntó el vecino.
-¿Lo vas a meter en un tercer agujero?
-Para un poco -le dijo Néstor-. No he tenido tiempo de explicarte mi plan con detalle.
1. ¿Néstor podrá deshacerse de la tierra restante? ¿Cómo?
R=
2. ¿Cuál era el plan de Néstor?
R=
Publica tu comentario
En las actividades que estamos realizando(análisis y práctica de problemas) ¿Cómo consideras que interviene el manejo de emociones y la práctica de valores?. ¿Y qué valor consideras básico en el desempeño académico? (consulta tus rubricas)
Recuerda tu aportación siempre es con la nomenclatura, ejemplo: td24M_
24 de Octubre, 2011 (siguiente competencia)
Técnicas grupales para abordar problemas y toma de decisiones consensuados.
Lluvia de ideas
Las ideas se generan con libertad.
Las ideas de un participante desencadenan las ideas de los demás.
El debate busca conocer las distintas posturas sobre un tema.
El resultado del debate es la solución de un problema o una aclaración.
Estudio de casos
Para aplicar el estudio de caso es de suma importancia aplicar un método científico en el análisis.
El estudio de caso es una metodología de estudio de corte cualitativo, que se distingue por ser procesal, sistemática y profunda. su origen se desprende de la investigación médica y psicológica. Se enfoca en promover un razonamiento inductivo por medio del estudio de situaciones específicas o casos; un caso es una unidad social que puede ser una persona, familia, institución, acontecimiento y cualquier grupo.
Desarrolla lo siguiente en tu cuaderno y presenta en clase.
Coloca a diez personas formando cinco filas con cuatro personas en cada fila. ¿Cómo lo harías? Realiza la figura que obtendrías
Fecha y hora de envío de trabajo 3 (recuerda que al no presentar tu trabajo el día lunes 24 pierdes parte de tu %. El presente es para no dejar en cero tu segunda rubrica)
Viernes 28 de Octubre, 2011 de 19:00 a 19:30 hrs. Por favor respeta el cronograma de actividades. Saludos
Elaborar su portada. Dejar el espacio para la hoja de presentación y evaluación vía electrónica y después las de rubricas. A partir de este elaborar el siguiente vocabulario (número y palabra con azul y el contenido con lo que mejor les convenga).
1. Asetividad
2. Irascible
3. Hostil
4. Desistir
5. Discrepancia
6. Habilidad
7. Perspectiva
8. Altruismo
9. Técnica
10. Estimulación
11. Lógica
12. Racional
13. Superfluo
14. Egolatría
15. Ingenio
16. Rol
17. Procesal
18. Sistemático
19. Inductivo
20. Método científico
21. Crucial
22. Metodología
23. Convencional
24. Transversal
25. Abstracción
26.Algoritmo
27. Desglosar
28. Semántica
29. Jerarquía
30. Organigrama
31. Evocar
32. Global
33. Delimitar
A partir de esta unidad deben llevar una hoja tamaño rotafólio(indistinto el formato y doblada), un marcador de agua, cinta para pegar, colores(no nuevos), lápiz, goma, tijeras. Además de que aparece una frase de color verde claro y esta debes tenerla en tu cuaderno después de cada indicador del blog, como también encerrarla en un rectángulo y resaltar. Suerte en este segundo proceso.
Investiga y registra en tu cuaderno
¿Qué es el trabajo colaborativo?
Es de vital importancia responsabilizarse en la resolución del conflicto que se observa
Compañeros que no intervienen en la resolución del problema fiesta de cumpleaños 3_22_28_29_38_53_54_55
Cada equipo tiene una tarea específica y fue enviada a través de su correo general. Saludos
21 de Octubre, 2011
La empatía no es el producto del buen humor, sino el valor que se vive habitualmente
INDICACIONES: Lee el fragmento y contesta lo que se te pide(registrar en su cuaderno siendo individual)
EL PLAN DE CONJUNTO
Una mañana Néstor se levantó, observó un hoyo en la tierra de su jardín, y lo llenó de piedras. Después contempló el montón de tierra delante de él, excavó otro hoyo y metió en él la tierra del primero. Un vecino se paró a mirar, se asombró de aquella actividad. Néstor se secó la frente y se quedó pensativo.
-¿Qué vas a hacer con ese segundo montón de tierra? Le preguntó el vecino.
-¿Lo vas a meter en un tercer agujero?
-Para un poco -le dijo Néstor-. No he tenido tiempo de explicarte mi plan con detalle.
1. ¿Néstor podrá deshacerse de la tierra restante? ¿Cómo?
R=
2. ¿Cuál era el plan de Néstor?
R=
Publica tu comentario
En las actividades que estamos realizando(análisis y práctica de problemas) ¿Cómo consideras que interviene el manejo de emociones y la práctica de valores?. ¿Y qué valor consideras básico en el desempeño académico? (consulta tus rubricas)
Recuerda tu aportación siempre es con la nomenclatura, ejemplo: td24M_
24 de Octubre, 2011 (siguiente competencia)
Técnicas grupales para abordar problemas y toma de decisiones consensuados.
Lluvia de ideas
Las ideas se generan con libertad.
Las ideas de un participante desencadenan las ideas de los demás.
El debate busca conocer las distintas posturas sobre un tema.
El resultado del debate es la solución de un problema o una aclaración.
Estudio de casos
Para aplicar el estudio de caso es de suma importancia aplicar un método científico en el análisis.
El estudio de caso es una metodología de estudio de corte cualitativo, que se distingue por ser procesal, sistemática y profunda. su origen se desprende de la investigación médica y psicológica. Se enfoca en promover un razonamiento inductivo por medio del estudio de situaciones específicas o casos; un caso es una unidad social que puede ser una persona, familia, institución, acontecimiento y cualquier grupo.
Desarrolla lo siguiente en tu cuaderno y presenta en clase.
Coloca a diez personas formando cinco filas con cuatro personas en cada fila. ¿Cómo lo harías? Realiza la figura que obtendrías
Fecha y hora de envío de trabajo 3 (recuerda que al no presentar tu trabajo el día lunes 24 pierdes parte de tu %. El presente es para no dejar en cero tu segunda rubrica)
Viernes 28 de Octubre, 2011 de 19:00 a 19:30 hrs. Por favor respeta el cronograma de actividades. Saludos
lunes, 22 de agosto de 2011
El proceso decisional
¡Hola! Bienvenido al Blog de Toma de Decisiones CES1112, donde las TIC s nos darán la oportunidad de mejorar la calidad de la comunicación de la información seleccionada.
En la semana de 22 al 26 de agosto de 2011 debes registrar en tu cuaderno lo siguiente:
¿Qué es una decisión?
Se trata de la resolución de problemas, que algunas veces no tienen relación con la realidad.
¿A qué se refiere la toma de decisiones?
Al proceso entero de seguir un curso de acción para encontrar una conducta adecuada en la que existe una serie de sucesos inciertos.
Resuelve
¿Por qué es importante tomar decisiones?
¿Qué facultades se ponen en juego? Da 3 ejemplos
La toma de decisiones es la clave del éxito o fracaso de cualquier persona
Gracias a los 28 de 55 compañeros por su registro en tiempo(280811). Seguimos en contacto. Saludos
Día 05 de septiembre, 2011
Condicionamiento subjetivos en la toma de decisiones y el papel de los valores.
tomar decisiones implica tener conocimientos, metas y valores, aspectos que se adquieren a lo largo de la vida. El medio en el que se desenvuelve una persona influye de manera determinante en las metas que se establece, en lo que influye en alto grado el conocimiento que se tiene.
El ambiente sobre la toma de decisiones puede extender o limitar ambiciones y metas en la vida.
Además, el ambiente permite animar a una persona a ser alguien valioso o desalentado en el momento de emprender algo grande; se condiciona con los valores y actitudes ante la vida, pues dependiendo de ellos el individuo decidirá si proceder de tal o cual manera, comprometiendose de determinada forma; también se puede crear hábitos y conductas que determinan la personalidad.
Por otro lado, se tiende a seguir estereotipos difíciles de saltear, esto en referencia a la imposición de roles sociales;mientras que también la falta de visión puede llevar a casarse con una idea, cerrarse a opiniones y hacerse fantasías, que a la larga resultan inalcanzables.
Soluciones por sentido común y por heurística.
Se toman decisiones por sentido común cuando se utilizan los procesos lógicos tradicionales del medio en el que el individuo se desenvuelve. es decir que se toman este tipo de decisiones basándose en la creencia general de cómo se debe resolver un problema.
Se denomina heurística a la capacidad de un sistema para realizar de forma inmediata innovaciones positivas para sus fines. La capacidad heurística es una rasgo característico de los humanos para resolver problemas mediante la creatividad y el pensamiento lateral.
Las personas dependen de principios heurísticos o reglas prácticas para simplificar la toma de decisiones.
Se usa el heurístico de representatividad siempre que se toma una decisión basada en cierta información que iguala el modelo del miembro típico de una categoría.
Otro heurístico común es la disponibilidad. En ausencia de información completa y exacta, a menudo se basan las decisiones en la información que éste más fácilmente accesible en la memoria, aunque quizá no sea exacta.
IMPORTANTE: No olvides llevar tu hoja rotafolio, plumón o marcador y cinta, así como tu creación de los 4 personajes y sus contextos. Gracias por seguir en el blog. Saludos.
Iniciamos con ejercicios de los diversos tipos de problemas.
Problema
Una señora tiene seis papas y las repartió entre cinco niños. Si las repartió por partes iguales sin valerse de fracciones (cortar las papas). No guardó, comió, escondió y ninguna tiró. ¿Cómo lo logró?
Cada problema debe estar en el cuaderno junto con su respuesta visible. Recuerda es tu aportación con argumentos sólidos. Suerte.
Otra forma de clasificar a los problemas por el tipo de procedimientos que se realizan para solucionarlos y su ambiente de procedencia sería:
De razonamiento
Se utilizan en el ambiente académico o escolar
Se requiere sólo de habilidades de pensamiento o cognitivas y son problemas estructurados
De representación(tablas de 2 entradas, representación lineal)
De lógica-verbal (analógicas, silogismos, transitividad)
De lógica matemática (aritmética, álgebra o geometría)
De relaciones espaciales (rompecabezas, laberintos, etc.)
Generalmente aceptan una solución correcta o incorrecta.
De dificultad
Pensamiento divergente
son problemas de oposición o contrariedad, esto impide conseguir o ejecutar la solución. es decir en estos problemas las variables están identificadas claramente pero la solución es de ejecución y puede haber falla en el procedimiento.
"Tengo como resolverlo, pero en la práctica no".
Ejemplo: Cambiar una llanta sin la llave de cruz. Estos problemas son moderadamente estructurados y pueden tener muchas posibilidades de solución.
De conflicto
Pensamiento divergente.
Este tipo de problemas no estructurados existe un rasgo emocional, de angustia y desesperación porque se refieren a una situación nada estructurada, en la cual existe un choque de intereses en que ambas partes no ceden porque sus intereses son excluyentes, por lo cual existen incalculables soluciones e inciertos resultados. en sí aquí no se habla de problema como tal, sino de una situación problemática.
Ejemplo: "Todos los días me grito con mi madre porque no hago los deberes que no me gustan".
Problema
Un hombre subió a un cerezo, donde cerezas había; él cerezas no tomó él cerezas no dejó. ¿Cuántas cerezas había?
Intenta encontrar una respuesta al verso no hay trampa, ni mentiras.
Las palabras dicen más que lo de una primera lectura
AVISO los siguientes compañeros no cuentan con el primer registro de investigación es decir que no enviaron ninguna base de datos.
tdM_26
tdM_38
tdM_42
Problema
Un joven tenía $20,000 y gasto $1,000 en manzanas, $1,500 en mandarinas, $1,500 en plátanos, $3,200 en fresas y $1,600 en naranjas.
¿Cuántas frutas comió? y ¿Qué tipo de problema es?
Aportaciones
¿Cuál es el contexto fundamental para una "Cultura de Paz" La información y/o La comunicación y, de quién depende?
No olviden su nomenclatura. Suerte en el cierre de su primer evaluación. Saludos
Importante. Aquellos alumnos que tienen pendientes en etiquetas, datos, firma de rubricas, favor de completar para su registro. Gracias
En la semana de 22 al 26 de agosto de 2011 debes registrar en tu cuaderno lo siguiente:
¿Qué es una decisión?
Se trata de la resolución de problemas, que algunas veces no tienen relación con la realidad.
¿A qué se refiere la toma de decisiones?
Al proceso entero de seguir un curso de acción para encontrar una conducta adecuada en la que existe una serie de sucesos inciertos.
Resuelve
¿Por qué es importante tomar decisiones?
¿Qué facultades se ponen en juego? Da 3 ejemplos
La toma de decisiones es la clave del éxito o fracaso de cualquier persona
Gracias a los 28 de 55 compañeros por su registro en tiempo(280811). Seguimos en contacto. Saludos
Día 05 de septiembre, 2011
Condicionamiento subjetivos en la toma de decisiones y el papel de los valores.
tomar decisiones implica tener conocimientos, metas y valores, aspectos que se adquieren a lo largo de la vida. El medio en el que se desenvuelve una persona influye de manera determinante en las metas que se establece, en lo que influye en alto grado el conocimiento que se tiene.
El ambiente sobre la toma de decisiones puede extender o limitar ambiciones y metas en la vida.
Además, el ambiente permite animar a una persona a ser alguien valioso o desalentado en el momento de emprender algo grande; se condiciona con los valores y actitudes ante la vida, pues dependiendo de ellos el individuo decidirá si proceder de tal o cual manera, comprometiendose de determinada forma; también se puede crear hábitos y conductas que determinan la personalidad.
Por otro lado, se tiende a seguir estereotipos difíciles de saltear, esto en referencia a la imposición de roles sociales;mientras que también la falta de visión puede llevar a casarse con una idea, cerrarse a opiniones y hacerse fantasías, que a la larga resultan inalcanzables.
Soluciones por sentido común y por heurística.
Se toman decisiones por sentido común cuando se utilizan los procesos lógicos tradicionales del medio en el que el individuo se desenvuelve. es decir que se toman este tipo de decisiones basándose en la creencia general de cómo se debe resolver un problema.
Se denomina heurística a la capacidad de un sistema para realizar de forma inmediata innovaciones positivas para sus fines. La capacidad heurística es una rasgo característico de los humanos para resolver problemas mediante la creatividad y el pensamiento lateral.
Las personas dependen de principios heurísticos o reglas prácticas para simplificar la toma de decisiones.
Se usa el heurístico de representatividad siempre que se toma una decisión basada en cierta información que iguala el modelo del miembro típico de una categoría.
Otro heurístico común es la disponibilidad. En ausencia de información completa y exacta, a menudo se basan las decisiones en la información que éste más fácilmente accesible en la memoria, aunque quizá no sea exacta.
IMPORTANTE: No olvides llevar tu hoja rotafolio, plumón o marcador y cinta, así como tu creación de los 4 personajes y sus contextos. Gracias por seguir en el blog. Saludos.
Iniciamos con ejercicios de los diversos tipos de problemas.
Problema
Una señora tiene seis papas y las repartió entre cinco niños. Si las repartió por partes iguales sin valerse de fracciones (cortar las papas). No guardó, comió, escondió y ninguna tiró. ¿Cómo lo logró?
Cada problema debe estar en el cuaderno junto con su respuesta visible. Recuerda es tu aportación con argumentos sólidos. Suerte.
Otra forma de clasificar a los problemas por el tipo de procedimientos que se realizan para solucionarlos y su ambiente de procedencia sería:
De razonamiento
Se utilizan en el ambiente académico o escolar
Se requiere sólo de habilidades de pensamiento o cognitivas y son problemas estructurados
De representación(tablas de 2 entradas, representación lineal)
De lógica-verbal (analógicas, silogismos, transitividad)
De lógica matemática (aritmética, álgebra o geometría)
De relaciones espaciales (rompecabezas, laberintos, etc.)
Generalmente aceptan una solución correcta o incorrecta.
De dificultad
Pensamiento divergente
son problemas de oposición o contrariedad, esto impide conseguir o ejecutar la solución. es decir en estos problemas las variables están identificadas claramente pero la solución es de ejecución y puede haber falla en el procedimiento.
"Tengo como resolverlo, pero en la práctica no".
Ejemplo: Cambiar una llanta sin la llave de cruz. Estos problemas son moderadamente estructurados y pueden tener muchas posibilidades de solución.
De conflicto
Pensamiento divergente.
Este tipo de problemas no estructurados existe un rasgo emocional, de angustia y desesperación porque se refieren a una situación nada estructurada, en la cual existe un choque de intereses en que ambas partes no ceden porque sus intereses son excluyentes, por lo cual existen incalculables soluciones e inciertos resultados. en sí aquí no se habla de problema como tal, sino de una situación problemática.
Ejemplo: "Todos los días me grito con mi madre porque no hago los deberes que no me gustan".
Problema
Un hombre subió a un cerezo, donde cerezas había; él cerezas no tomó él cerezas no dejó. ¿Cuántas cerezas había?
Intenta encontrar una respuesta al verso no hay trampa, ni mentiras.
Las palabras dicen más que lo de una primera lectura
AVISO los siguientes compañeros no cuentan con el primer registro de investigación es decir que no enviaron ninguna base de datos.
tdM_26
tdM_38
tdM_42
Problema
Un joven tenía $20,000 y gasto $1,000 en manzanas, $1,500 en mandarinas, $1,500 en plátanos, $3,200 en fresas y $1,600 en naranjas.
¿Cuántas frutas comió? y ¿Qué tipo de problema es?
Aportaciones
¿Cuál es el contexto fundamental para una "Cultura de Paz" La información y/o La comunicación y, de quién depende?
No olviden su nomenclatura. Suerte en el cierre de su primer evaluación. Saludos
Importante. Aquellos alumnos que tienen pendientes en etiquetas, datos, firma de rubricas, favor de completar para su registro. Gracias
td24M_ 26_32_38_53 No cuentan con registro vía electrónica del segundo trabajo y cierre de evaluación del primer parcial.
Es importante publicar que a través de las observaciones de cada trabajo no se mejora la relación del proyecto, tema, contexto con la UAC. Seguimos trabajando para crecer y mejorar cada contexto de identidad por medio de una toma de decisiones. Saludos
04 Octubre,2011
Compañeros sin aportaciones vía electrónica "Cultura de Paz" td24M_5_8_18_19_23_26_47_52_53 ***Hay un comentario sin nomenclatura***?
Viernes entrega de promedios primer parcial.
Para la segunda evaluación y promedio final semestral seguiremos en comunicación vía electrónica. Saludos y suerte en su promedio
Suscribirse a:
Entradas (Atom)